Школи Київщини повертаються з 19 січня

Попри складні погодні умови, ризики обстрілів та нестабільне енергопостачання, освітній процес у Київській області готується до поновлення. Після тривалих консультацій органів місцевого самоврядування, представників сфер безпеки та громадських рад ухвалено рішення, яке поєднує прагнення відновити очне навчання з необхідністю максимального захисту дітей і педагогів. Рішення стосується початку семестру з понеділка, 19 січня 2026 року, але його реалізація відбуватиметься поетапно залежно від готовності кожної громади та конкретних шкіл.

Першочерговою умовою для відкриття будь-якої школи є наявність надійних засобів захисту та автономних систем забезпечення критично важливих потреб. Місцева влада та адміністрації закладів ретельно перевіряють наявність сертифікованих укриттів, що відповідають вимогам вентиляції і мають запаси чистої води та первинного медичного приладдя. Важливо, щоб укриття були доступні для всіх учасників навчального процесу й мали чіткі маршрути евакуації.

Окрім укриттів, акцент зроблено на енергонезалежності. Школи зможуть працювати лише за умови наявності альтернативних джерел живлення: генераторів, сонячних панелей із акумуляторами або інших автономних рішень. Це гарантує освітлення, опалення (за наявності автономних котелень) та зв’язок під час планових або аварійних відключень електроенергії. Наявність резервних джерел живлення також дозволяє підтримувати роботу комунікацій під час надзвичайних ситуацій, що підвищує загальний рівень безпеки в закладі.

Контрольні перевірки технічної готовності проводять місцеві комісії та спеціалізовані служби. Вони оцінюють стан котелень, електромереж, систем опалення, вентиляції та вжиті заходи з мінімізації ризиків у разі обстрілів або надзвичайних подій. Лише після позитивного висновку уповноважених органів школа отримує дозвіл на очне навчання.

З огляду на збереження тепла і оптимізацію використання ресурсів, школи впроваджують модифікований формат занять. Тривалість кожного уроку скорочено до 30 хвилин, що дозволяє зменшити витрати на опалення та знизити загальне навантаження на інженерні мережі. Такий підхід також дає можливість оптимально розподілити час між предметами та організувати короткі перерви для провітрювання за наявності теплоізоляційних заходів.

Особливу увагу приділено графіку роботи: для учнів другої зміни заняття мають завершуватися не пізніше 16:00, щоб забезпечити безпечний і вчасний відхід додому до сутінок та пікових годин на транспортній мережі. Адміністрації зобов’язані вести щогодинний моніторинг температури в класах та оперативно реагувати на її зниження нижче встановлених санітарних норм. У випадку різкого похолодання або аварій на мережах забороняється проводити очні заняття до відновлення нормальних умов.

Крім того, учителям рекомендовано адаптувати методи викладання: поєднання інтерактивних блоків, коротких контрольних і групової роботи допоможе зберегти ефективність навчання в умовах скорочених уроків. Акцент робиться на пріоритетних компетенціях і базових предметах, а також на елементах безпеки, зокрема інструктажах із дій під час повітряної тривоги та основ охорони здоров’я в зимовий період.

Забезпечення безпечного підвезення учнів у зимових умовах — ще одна ключова складова відновлення очного навчання. Для роботи 330 шкільних маршрутів області залучено додаткові дорожні служби, які відповідають за оперативне розчищення шляхів та обробку протиожеледними засобами. Регулярні огляди технічного стану автобусів та інструктажі для водіїв щодо дій у разі повітряної тривоги чи блокування доріг стали обов’язковими.

Водночас право приймати остаточні рішення залишається за громадами. У тих населених пунктах, де є критичні проблеми з теплопостачанням, або де рівень ризику значно вищий, місцева влада може відтермінувати початок очних занять або продовжити дистанційну форму навчання. Місцеві комісії з техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій повинні опублікувати списки шкіл, готових до роботи, щоб батьки та вчителі мали чітку і своєчасну інформацію.

Поетапний підхід, у якому беруть участь громади, освітяни, служби надзвичайних ситуацій і дорожні служби, допоможе уникнути хаосу і знизити ризики. Координація дій, модернізація інфраструктури та чіткі комунікаційні алгоритми — це ті складові, що забезпечать стійкість освітнього процесу навіть в умовах зовнішніх викликів.

Підсумовуючи, відновлення занять у Київській області — це баланс між прагненням повернути дітей до звичного навчального середовища та необхідністю забезпечити їхнє життя і здоров’я. Ретельні технічні перевірки, автономні джерела енергії, оновлені правила проведення уроків та тісна співпраця громад — ось ключові елементи, які визначатимуть успіх запланованого відновлення освітнього процесу цього січня.